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PRINCIPALES HITOS DE LA HISTORIA CHEROKEE DESDE EL SIGLO XVI
- 1.540.- El explorador español Hernando De Soto y su partida son los primeros blancos vistos por los cherokees.
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1.629.- Los primeros comerciantes ingleses comienzan a intercambiar mercancías con los cherokees.
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1.721.- La Nación Cherokee y el Gobierno de Carolina acuerdan la existencia de asentamientos de blancos en el territorio indio.
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1.785.- El Tratado de Hopewell se convierte en el primer tratado entre los Estados Unidos y los cherokees.
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1.791.- Se firma el Tratado de Holston. En él se incluye el requerimiento al Gobierno de los Estados Unidos a que realice acciones que faciliten la integración de los cherokeees en la cultura blanca, aportando herramientas agrícolas y consejo técnico.
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1.802.- Jefferson firma el Tratado De Goergia.
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1.817.- Un nuevo ratado conlleva la migración del pueblo cherokee desde amplias zonas de Georgia hasta el territorio de Arkansas. La mayoría de los viejos asentamientos inician el traslado voluntario y se establecen allí y establecen un gobierno allí. El resto son obligados al desplazamiento en 1.828.
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1.821.- Finaliza el Sequoyah's Cherokee Syllabary, por el cual queda prácticamente finalizado el plan de alfabetización (en inglés) de la población cherokees.
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1.822.- La Nación Cherokees establece su propio Tribunal Supremo.
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1.824.- Se promulga la primera ley cherokees escrita.
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1.825.- En Georgia, la ciudad de Nuevo Echota queda establecida como capital de la Nación Cherokee.
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1.827.- John Ross es elegido jefe supremo de la Nación Cherokee tras la promulgación de una Constitución propia.
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1.828.- Se descubre oro en Georgia. Se publica en inglés y en lengua cherokee el periódico "The Cherokee Fénix". Andrew Jackson es elegido presidente.
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1.828 - 1.830.- Queda abolido por la autoridad de la Legislatura de Georgia el gobierno tribal. En adelante son las leyes del estado las que regirán también sobre el pueblo cherokee.
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1.832.- El Tribunal Supremo de Los Estados Unidos sentencia la causa "Worcester contra el Estado de Georgia". Por ella se reestablece la soberanía tribal, protegiendo a los nativos cherokees de las leyes de Georgia. El presidente Jackson incumple gran parte del contenido de la sentencia y la Legislatura de Georgia inicia la subasta de tierra cherokees.
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1.835.- Una facción cherokee, partidaria de la firma del Tratado de Nuevo Echota -por el que se decreta el abandono del territorio a todo cherokee- se traslada desde el sudeste a cambio de tierras en el Territorio Indio de Oklahoma.
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1.838 - 1.839.- Tiene zlugar "La Senda De Las Lágrimas". El Gobierno de Washington fuerza el traslado de diecisiete mil personas desafiando la sentencia del Tribunal Supremo. Más de cuatro mil indios mueren en el trayecto a causa de los rigores del traslado.
La Gran Travesía
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1.839.- Algunos partidarios del tratado son asesinados por grupos disidentes. Las luchas partidistas prosiguen hasta 1.846. Queda ratificada una nueva constitución que une a los cherokees del este y los del oeste.
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1.844.- Se constituye el Tribunal Supremo Cherokee. "El Defensor Cherokee" es el primer periódico publicado en los nuevos asentamientos de Oklahoma.
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1.851.- Se inauguran las primeras escuelas de educación masculinas y femeninas para nativos cherokees. La Escuela de Secundaria femenina es, oficialmente, la primera institución educativa para niñas al oeste del Mississippi.
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1.859 - Se crea la Sociedad Keetoowah, organizada para mantener la esclavitud y las tradiciones cherokees.
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1.860.- Comienza la Guerra de Secesión, que también conlleva la escisión dentro de la Nación Cherokee entre partidarios de la Unión y de la Confederación.
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1.861.- Se firma el Tratado de "Park Hill" entre la Nación Cherokee y el Gobierno Confederado. Se recrudecen las tensiones en el seno cherokee.
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1.865 - 1.866.- Perdido el Sur, los líderes cherokees son obligados a negociar la paz con el Gobierno Federal. El nuevo tratado limita los derechos tribales sobre la tierra y elimina la posibilidad de un Estado cherokee. Comienzan los trabajos de la Comisión Dawes. Fallece el Jefe John Ross.
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1.887.- El Congreso norteamericano aprueba una ley por la que se obliga a la asignación individual de las tierras comunales. En contra de la costumbre cherokee, las parcelas deben tener propiedad individual y no pertenecientes a la tribu.
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1.889.- Colonos blancos -conocidos como "boomers"- invaden sin permiso algunas regiones de Oklahoma designadas por el Gobierno de Washington como territorio indio.
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1.890.- La mitad occidental del territorio organizado de Oklahoma queda fuera del control de las tribus.
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1.893.- La Comisión Dawes ultima sus conclusiones. Tiene lugar "La Gran Carrera": la entrega a colonos blancos del resto del territorio de Oklahoma.
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1.898.- Por la Ley Curtis quedan abolidas las leyes tribales.
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1.903.- A los sesenta y nueve años W.C. Rogers es elegido jefe, el último "gran jefe", en definitiva.
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1.905.- Pasan a ser oficiales las distribuciones de tierras asignadas a los colonos blancos después de la confiscación de las tierras cherokees de Oklahoma.
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1.907.- El ya Estado de Oklahoma integra en su seno los restos de territorios indios. Quedan disueltos los gobiernos tribales.
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1.917.- Muere William C. Rogers, el último gran jefe cherokee.
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1.934.- La Ley de Reorganización India establece un sistema de reservas para las tribus y una estructura legal para su autogobierno.
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1.948.- El jefe J.B.Milam convoca a los principales líderes a una convención Cherokee. Si inicia así un nuevo modelo de gobierno tribal para la Nación Cherokee.
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1.949.- W.W. Bill Keeler nombrado jefe por el Presidente Harry Truman.
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1.957.- Se celebra por primera vez el día de la Fiesta Nacional Cherokee.
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1.961.- El gobierno federal entrega quince millones de dólares como indemnización al pueblo cherokee por la usurpación de sus antiguos territorios de Oklahoma.
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1.963.- Se funda la Sociedad Cherokee de História Nacional. En años sucesivos, La CNHS inaugura "La Aldea Antigua" (1.967), "La Gran Travesía" (1.969) y un "Museo De Arte Tradicional" (1.975).
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1.967.- Se crea una fundación cherokee encargada de la adquisición de tierra sobre la que se asiente complejo tribal.
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1.970.- El Tribunal Supremo de los EE.UU. confirma la propiedad de la Nación Cherokee sobre algunos tramos del Río Arkansas.
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1.971.- W.W.KEELER llega a ser elegido gran jefe.
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1.975.- Ross O. Swimmer es elegido gran jefe. El primer Gran Consejo reafirma la personalidad india. Se aprueba la Ley de Educación y la de Autodeterminación.
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1.976.- Los votantes cherokees ratifican su propia Constitución que dotará a la Nación de autogobierno tribal.
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1.979.- Tahlequah es en adelante la sede de las instituciones cherokees.
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1.987.- Por primera vez en la historia de la Nación Cherokee una mujer, Wilma Mankiller, asume el puesto de líder supremo.
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1.990.- Mankiller firma el decreto que dota definitivamente de autogobierno a la Nación Cherokee, lo que convierte a su pueblo en una de las seis tribus integradas en un proyecto final futuro de autodeterminación, comenzado sus trabajos el día uno de octubre de ese año y cuyos resultados se verán en el futuro. |
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Publicado por Rosa Encinas el 28 de Enero, 2006, 14:01
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NICOLÁS MAQUIAVELO (1469-1527)
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Nicolás Maquiavelo nació y murió en Florencia. Hijo de una familia de abolengo pero escasos recursos económicos, siguió el oficio de su padre, estudió jurisprudencia y a los 25 años logró ocupar un puesto en el gobierno florentino como secretario de la República De Los Diez.
El joven funcionario tenía grandes ambiciones, sustentadas en su vasta cultura - era un lector insaciable - y en su talento extraordinario para comprender los más sutiles asuntos de estado. En poco tiempo se le encomendaron algunas misiones diplomáticas en las que tuvo ocasión de poner en práctica sus concepciones políticas, lo mismo ante la temible Catalina Sforza que en la corte del monarca francés Luis XII. Si con la primera las negociaciones llegaron a un punto muerto y no hubo ventajas para nadie, con el segundo Maquiavelo obtuvo su primer gran triunfo.
Debe recordarse que aún no se constituía Italia como una verdadera nación. Estaba dividida en diversas repúblicas y ducados autónomos donde el poder quedaba en manos de ciertas familias, rivales entre sí. La situación no podía ser más problemática y los asesinatos, conjuras, revueltas, invasiones y despojos sucedían en forma vertiginosa; los aliados de hoy eran los enemigos de mañana, y la desconfianza era la norma más elemental en los manejos políticos. En medio de tales circunstancias el joven Maquiavelo empezó su carrera política, y sus conclusiones teóricas partieron de esa realidad concreta.
El mérito fundamental de Maquiavelo consistió en su habilidad para estructurar una teoría política con base en las experiencias cotidianas, al margen de toda concepción idealista. El príncipe, su obra maestra, ha tenido una trascendencia universal por constituir un verdadero manual para el ejercicio del poder. Se dice que, a lo largo de la historia, ha sido el libro de cabecera de Napoleón, Richelieu y muchos otros grandes políticos y estadistas.
No es de extrañar la amoralidad del celebérrimo libro si se toma en cuenta que Maquiavelo fue secretario de César Borgia, a quien puede considerarse su principal inspirador. En efecto, el escritor florentino estuvo al lado de César cuando éste convocó, con pretextos amigables, a los capitanes que habían rehusado servirle, y en seguida los mandó degollar. Maquiavelo redactó un minucioso informe sobre aquel trágico episodio, donde ya se advierte su manera de separar tajantemente la política y la moral.
De Principatibus, título latino que dio Maquiavelo a su tratado, expone en 26 apartados "qué es un principado, cuáles son sus clases, cómo se adquieren, cómo se conservan y por qué se pierden". Maquiavelo evitó componer un tratado voluminoso, como era lo usual en su época, confiriendo mayor importancia al fondo de las cosas que a las palabras. No sólo revolucionó la concepción del ejercicio del poder sino el estilo de toda la literatura renacentista: aunque de lenguaje escueto, casi lacónico, su libro no está exento de un tono vibrante y de una gran perfección formal. Se trata del primer libro que desarrolla técnicamente, y con un lenguaje apropiado, el arte de gobernar. Para llegar a una visión tan clara de la realidad política de su tiempo, Maquiavelo supo asimilar catorce años al servicio del Estado florentino, sin olvidar las experiencias que adquirió en sus frecuentes misiones diplomáticas y en la observación directa de príncipes y monarcas.
En 1502 el activo funcionario y diplomático florentino contrajo matrimonio con Marieta Corsini, quien le dio cinco hijos. La vida familiar de Maquiavelo no pudo ser muy feliz, tanto por su necesidad de viajar constantemente como por las dificultades económicas y los inevitables vaivenes de la política. La primera etapa de la vida de Maquiavelo estuvo caracterizada por una actividad incesante, motivada sin duda por su ambición pero, más aún, por un sincero patriotismo. Cuando las circunstancias cambiaron y Maquiavelo hubo de afrontar el destierro, la cárcel y la tortura, su existencia tomó un ritmo más pausado: la política activa fue sustituida por el trabajo intelectual. Curiosamente, el autor de El Príncipe no procedió "maquiavélicamente", tratándose de su persona, salvo cuando ya era un hombre acabado; por el contrario, puso toda su ciencia al servicio de otros que supieron aprovecharla.
En 1512, cuando los franceses fueron expulsados de Florencia, los españoles, aliados con el Papa, decretaron la abolición de la república y el retorno de los Medici. Maquiavelo no tuvo más remedio que abandonar su querida ciudad y retirarse de toda actividad política, buscando refugio en el pueblo de San Andrea in Percussina, donde tenía una pequeña casa de campo. Más no quedó a salvo pues, al año siguiente, fue descubierta una conspiración contra el régimen mediceo, capitaneada por dos jóvenes republicanos: Boscoli y Capponi. Para desgracia de Maquiavelo, su nombre figuraba en la lista de "colaboradores" que había elaborado Boscoli, y mientras se efectuaban las averiguaciones fue encarcelado y sometido a torturas. Los conspiradores negaron toda participación de Maquiavelo, incluso momentos antes de ser decapitados, por lo cual se le dejó en libertad. A partir de entonces comenzó su actividad literaria convencido de que jamás volvería a Florencia.
Maquiavelo redactó El Príncipe en el otoño negro de 1513; Los diálogos sobre el arte de la guerra quedaron terminados en 1516; Los discursos sobre la primera década de Tito Livio datan del año 1519; su exitosa comedia La mandrágora se sitúa en 1520 y ese mismo año inició Las historias florentinas por encargo de Julio de Médici, elegido pontífice de la Iglesia con el nombre de León X. Este libro marcó el acercamiento a quienes fueran antes sus mortales enemigos y, por única vez en su vida, Maquiavelo aplicó las teorías que desarrollara magistralmente en sus ensayos. |
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Publicado por Rosa Virginia el 28 de Diciembre, 2005, 20:19
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Conceptos de Metodo, Enfoque , Técnica y Proceso.
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Método

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El Diccionario de la Real Academia Española ofrece cuatro acepciones de método, a saber:
* Modo de decir o hacer con orden.
* Modo de obrar o proceder, hábito o costumbre que cada uno tiene y observa.
* Obra que enseña los elementos de una ciencia o arte.
* En Filosofía, procedimiento que se sigue en las ciencias para hallar la verdad y enseñarla.
Etimológicamente, método proviene del latín y éste del griego, significando camino o procedimiento hacia algo. En la actualidad, método tiene dos campos semánticos interactivos entre ellos:
* Gnoseológico, epistemológico o científico: hallar la verdad o la estrategia de desentrañar, descubrir y explicar la realidad, con un marcado fin heurístico y reflexivo.
* Didáctico: enseñar la verdad o exponer y contar el conocimiento adquirido sobre el mundo (o una parte de él), con el fin de comunicarlo y hacerlo extensivo a la comunidad.
Derivado de lo anterior, consideramos las siguientes características que definen inequívocamente al método:
* El método está dirigido a fin; de ahí que tenga un sentido teleológico.
* El método guarda un orden, entendido como línea directiva, una lógica o una estructura.
* El método suele usar multiplicidad de elementos, atendiendo a los mentales (razonamientos) y a los materiales (soportes).
* El método, según Descartes, es una conducta mental previa -a nivel global- a la toma de decisiones que requiere: economía de esfuerzos, concentración, mediatización y eficacia. |
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Técnica
 
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Del griego, τέχνη (téchne): arte, ciencia, saber.
La técnica es el procedimiento o el conjunto de procedimientos que tienen como objetivo obtener un resultado determinado, ya sea en el campo de la ciencia , de la tecnología , de las artesanías o en otra actividad.
Estos procedimientos no excluyen la creatividad como factor importante de la técnica. La técnica implica el conocimiento de las operaciones como el manejo de las habilidades, tanto de las herramientas como los conocimientos técnicos y la capacidad de inventiva.
Una técnica es una manera de lograr eficientemente una tarea en una menera que no es inmediatamente obvia o directa. De ahí que:
- Tecnología, el estudio de técnicas , o una colección de las mismas.
- Cualquier cosa que puede ser hecha a través de herramientas o Algoritmos.
- En el arte la técnica incluye herramientas, procesos, estructuras, formas, y detalles, así como también la manera en que éstos son usados y combinados, siendo un ejemplo el
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Enfoque

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Acción por la cual se centra la nitidez sobre el plano que contiene al motivo a fotografiar.
Debido a la profundidad de campo, si no enfocamos sobre el motivo que queremos resaltar puede aparecer desenfocado. |
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Proceso

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Un proceso (del latín processuss) es un conjunto de actividades o eventos que se realizan o suceden con un determinado fin. Este término tiene significados diferentes según la rama de la ciencia o la técnica en que se utilice.
Ejemplo:
* Ciencias Naturales:
La evolución biológica es un proceso continuo de transformación de las especies a través de cambios producidos en sucesivas generaciones, y que se ve reflejado en el cambio de las frecuencias alélicas de una población.Generalmente se denomina evolución a cualquier proceso de cambio en el tiempo.
* Informática:
Un proceso es un concepto manejado por el sistema operativo que consiste en el conjunto formado por:
*Las instrucciones de un programa destinadas a ser ejecutadas por el microprocesador.
*Su estado de ejecución en un momento dado, esto es, los valores de los registros de la CPU. para dicho programa.
*Su memoria de trabajo, es decir, la memoria que ha reservado y sus contenidos.
*Otra información que permite al sistema operativo. su planificación. |
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Publicado por Rosa Virginia el 19 de Diciembre, 2005, 22:49
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Definiciones.
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Sistema:
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Un sistema es un conjunto de elementos organizados que interactúan entre si y con su ambiente, para lograr objetivos comunes, operando sobre información, sobre energía o materia u organismos. Un sistema aislado no intercambia ni materia ni energía con el medio ambiente.
El concepto de sistema en general está sustentado sobre el hecho de que ningún sistema puede existir aislado completamente y siempre tendrá factores externos que lo rodean y pueden afectarlo, por lo tanto podemos referir a Muir citado en Puleo(1985) que dijo: "Cuando tratamos de tomar algo, siempre lo encontramos unido a algo mas en el universo también se define como sistema a como" un conjunto de entidades caracterizadas por ciertos atributos, que tienen relaciones .
Una definición genérica de los sistemas puede enunciarse como un conjunto de componentes que interactúa entre si para lograr uno o mas propósitos. Tales componentes tienen nexos y en sus relaciones, varían sus características, asumiendo cualidades distintas por la influencia de otros componentes o del todo. Cada parte es, en si misma, un subsistema del todo en la medida que cuente con características sistémicas.
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1.- Subsistema: 
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Los subsistemas son parte del todo, en la misma definición de sistema, se hace referencia a los subsistemas que lo componen, cuando se indica que el mismo esta formado por partes o cosas que forman el todo.
Estos conjuntos o partes pueden ser a su vez sistemas (en este caso serían subsistemas del sistema de definición), ya que conforman un todo en sí mismos y estos serían de un rango inferior al del sistema que componen.
Estos subsistemas forman o componen un sistema de un rango mayor, el cual para los primeros se denomina macrosistema. |
2.-Suprasistema.- |
Es aquel que comprende una jerarquía mayor a la de un sistema, enlazado diferentes tipos de comunicación interna y externa.
Un suprasistema es aquello que contiene en si mismo a otros sistemas (son sistemas mas grandes).
Es el medio en el que el sistema se desenvuelve. |
3.-Viabilidad.-

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Situación en que un sistema o proyecto es capaz de seguir adelante bajo condiciones óptimas.
Es cuando un sistema puede encaminar hacia otras plataformas. |
4.-Proceso:
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El proceso s lo que transforma una entrada en salida, como tal puede ser una máquina, un individuo, una computadora , un producto químico, una tarea realizada por un miembro de la organización, etc. |
5.-Recursividad.-
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Recursividad es la forma en la cual se especifica un proceso basado en su propia definición.Siendo un poco más precisos, y para evitar el aparente circulo sin fin en esta definición, las instancias complejas de un proceso se definen en términos de instancias más simples, estando las finales más simples definidas de forma explícita.
Propiedad de algunos lenguajes de programación de permitir que un programa solicite su propia ejecución en el curso de su desarrollo.
La recursividad es una técnica de programación importante. Se utiliza para realizar una llamada a una función |
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6.-Sinergia.-


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El todo es superior a la suma de las partes.
Sinergia proviene del griego "sinergia". Que significa cooperación, concurso activo y concertado de varios órganos para realizar una función. Se dice que el termino sinergia es utilizado por varias disciplinas.
ejemplo:
* Para la biología es la organización de órganos que realizan una función. * Para la teología es la concertación del propósito humano con la gracia divina para alcanzar la salvación del alma. * Para la física, sinergia se relaciona con la concurrencia de energías o fuerzas.
También la sinergia ha sido incorporada como concepto por la totalidad de las ciencias.
El termino sinergia incrementa su concepto gracias a la teoría general de sistemas, desarrollada por Ludwig Von Bertanlanffy, biologo alemán, que formulo la teoría de los sistemas abiertos en 1925.
Podemos concretar que la sinergia es entendida, en términos sencillos, como la cualidad del todo superior a la suma de sus componentes. Y es allí donde podemos decir que la formula tradicional para expresarlo es que 2+2=5 o mas.
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7.-Componentes.-  |
Las partes que forman al sistema.
Conjunto de subsistemas que forman el sistema en conjunto. |
8.-Fronteras.-
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Parte que delimita dos o mas sistemas.
Son los límites a la que puede alcanzar un sistema. |
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9.-Parámetro de sistemas:

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El sistema se caracteriza por ciertos parámetros. Parámetros son constantes arbitrarias que caracterizan, por sus propiedades, el valor y la descripción dimensional de un sistema específico o de un componente del sistema.
Los parámetros de los sistemas son:
- Entrada o insumo o impulso (input): es la fuerza de arranque del sistema, que provee el material o la energía para la operación del sistema.
- Salida o producto o resultado (output): es la finalidad para la cual se reunieron elementos y relaciones del sistema. Los resultados de un proceso son las salidas, las cuales deben ser coherentes con el objetivo del sistema. Los resultados de los sistemas son finales, mientras que los resultados de los subsistemas con intermedios.
- Procesamiento o procesador o transformador (throughput): es el fenómeno que produce cambios, es el mecanismo de conversión de las entradas en salidas o resultados. Generalmente es representado como la caja negra, en la que entran los insumos y salen cosas diferentes, que son los productos .
- Retroacción o retroalimentación o retroinformación (feedback): es la función de retorno del sistema que tiende a comparar la salida con un criterio preestablecido, manteniéndola controlada dentro de aquel estándar o criterio.
- Ambiente: es el medio que envuelve externamente el sistema. Está en constante interacción con el sistema, ya que éste recibe entradas, las procesa y efectúa salidas. La supervivencia de un sistema depende de su capacidad de adaptarse, cambiar y responder a las exigencias y demandas del ambiente externo. Aunque el ambiente puede ser un recurso para el sistema, también puede ser una amenaza.
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10.-Variables:  |
Cada sistema y subsistema contiene un proceso interno que se desarrolla sobre la base de la acción, interacción y reacción de distintos elementos que deben necesariamente conocerse.
Dado que dicho proceso es dinámico, suele denominarse como variable, a cada elemento que compone o existe dentro de los sistemas y subsistemas.
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11.-Interfaces.-

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Una interfaz es la parte de un programa informático que permite a éste comunicarse con el usuario o con otras aplicaciones permitiendo el flujo de información.
Es la representación visible de un software o del sistema. |
12.-Elementos de un sistema.-  |
Parte integrante de un sistema. |
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13.-Estructura.-

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En matemáticas, a menudo, el progreso consiste en reconocer la misma estructura en diversos contextos - de modo que un método que la aprovecha tenga múltiples usos.
De hecho, ésta es una manera normal de proceder; en ausencia de estructura reconocible (que puede, sin embargo, estar oculta) los problemas tienden a caer en esa clasificación combinatoria de materias que requieren argumentos especiales. |
14.-Entropía:  |
Todo sistema está afectado por una tendencia hacia el desorden. Cuanto mayor es la entropía menor es la información que recibe el sistema y mayor es la incertidumbre.
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15.-Equifinalidad.-
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Cada componente del sistema, en cumplimiento de su función, y aunque sea por caminos diferentes, igualmente buscará llegar al mismo fin.
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Publicado por Rosa Virginia Encinas Quille el 16 de Diciembre, 2005, 18:26
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El secreto de las siete semillas
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PRÓLOGO
Todos tenemos un tanque de felicidad que suele tener muchos orificios y por eso la felicidad se nos escapa por todos lados. Entonces, no sólo tenemos que aprender a eliminar las fugas sino también a generar felicidad en nuestras vidas.
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INTRODUCCIÓN
El secreto de las siete semillas
(El equilibrio entre la empresa y la vida)
Mediante la vida de un empresario el secreto de la siete sememillas, trata de mostrarrnos cómo podemos llegar al equilibrio en nuestra vida, en cómo aprovechar de los problemas para tener resultados óptimos... asi como la historia del Burro...

Un día, el burro de un campesino se cayó en un pozo. El animal lloró fuertemente por horas, mientras el campesino trataba de buscar algo que hacer.
Finalmente, el campesino decidió que el burro ya estaba viejo y el pozo ya estaba seco y necesitaba ser tapado de todas formas; que realmente no valía la pena sacar al burro del pozo.

Invitó a todos sus vecinos para que vinieran a ayudarle. Cada uno agarró una pala y empezaron a tirarle tierra al pozo.
El burro se dio cuenta de lo que estaba pasando y lloró horriblemente. Luego, para sorpresa de todos, se aquietó después de unas cuantas paladas de tierra.
El campesino finalmente miró al fondo del pozo y se sorprendió de lo que vio... con cada palada de tierra, el burro estaba haciendo algo increíble: Se sacudía la tierra y daba un paso encima de la tierra.

Muy pronto todo el mundo vio sorprendido cómo el burro llegó hasta la boca del pozo, pasó por encima del borde y salió trotando...
En la vida existen muchos problemas la cuál debemos saber enfrentarlas no debemos dejar que los problemas nos derroten o que nos entierre mas al contrario debemos buscar salidas, debemos saber aprobechar de la tierra que nos hechan para lograr un buen resultado.
¡¡No dejes que entierren!!
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Primera Semilla.
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El maestro le entregó a Ignasio la primera semilla le dijo que la sembrara y que volviera en cuanto esta creciera. Ignasio asi lo hizo, pero con el transcurrir del tiempo la semilla no creció, Así que Ignasio fue donde su maestro a preguntarle cuál era la causa por el que no crecía la semilla El maestro le respondió "Esta semilla nunca crecerá porque está golpeada con un martillo".

La semilla golpeada con un martillo, jamás crecerá.
Ignacio molesto le dijo porque le había dado una semilla golpeada si no iba a crecer Ignacio no entendía la razón. Entonces el maestro le dijo que todo esto tiene su explicación, antes de decirle el significado el Maestro le dijo que le contara su historia de niño, bueno Ignacio le contó era tan triste su historia, Ignacio había sido maltrado de niño por su padre y siempre le decía que los hombres no lloran… Una de las causas de que Ignacio actúe de esa forma era por su pasado.
El maestro le explica a Ignacio que los niños son como las semillas si golpeamos una semilla esta semilla nunca crecerá, ni se podrá saber que planta es, nunca podremos saber la verdadera esencia de la semilla. Los niños tienen un potencial grande cuando nacen, como si fueran un árbol de vida capaz de alcanzar las mayores alturas. Pero si las personas golpean a este árbol de vida la semilla no germinará. A lo sumo, si crece, producirá un árbol débil y limitado. A diferencia de las semillas, los seres humanos que han sido golpeados de niños o en cualquier época del pasado dónde ellos hayan estado en pleno desarrollo pueden crecer, desarrollarse y ser felices. Pero para lograrlo necesitan conocerse a sí mismos , tomar conciencia de su pasado y de cómo los afecta en el presente . E ahí la importancia del autoconocimiento . Los momentos difíciles de nuestra niñez están grabados en una memoria emocional de la cual no somos conscientes. A esta memoria se le denomina técnicamente " memoria subconsciente " y tiene la particularidad de ser atemporal, es decir, que la recordamos como si fuera ayer. Los momentos duros y tenebrosos de nuestra niñez se proyectan en emociones destructivas que sabotean nuestras relaciones interpersonales y nuestra autoestima, impidiéndonos muchas veces lograr la felicidad. La verdad es que proyectamos nuestras memorias subconscientes en la pantalla de las situaciones y personas del presente. Una vez mas es importante ser concientes de nuestros actos… para poder cambiar en nuestras actitudes.

Significado de la semilla.- Esta semilla Representa el autoconocimiento, debemos estar concientes de nuestro actos. | Segunda Semilla.
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El maestro le entregó la segunda semilla a Ignacio le dijo que volviera en cuanto creciera la semilla pero esta semilla si crecerá... Ignacio así lo hizo. La semilla creció era ya una planta llamada mimosa púdica y tiene la peculiaridad de retraerse cuando siente ruidos a su alrededor. Ante la actividad la planta se esconde en si misma, se aísla y busca su paz interior. Con esta semilla el maestro enseña diferentes herramientas para calmarse y retomar un balance en la vida ( meditación ).

El mensaje en la segunda semilla revela cómo ponerse en contacto con tu energía vital
Ejemplo:
Cuando un río caudaloso está turbio, cargado de barro, la única forma de poder tomar esa agua es dejarla reposar en una laguna por dos días. Al reposar, los sedimentos pesados caen al fondo del estanque y encima queda el agua limpia para beber. Lo mismo ocurre con nuestra mente. Cuando salimos de la actividad y dejamos de pensar, nuestros rasgos negativos caen y afloran una esencia maravillosa que tenemos dentro y es nuestra mejor energía.
Ignacio estaba de buen ánimo pero al recibir la noticia de negación de un préstamo se enfureció y lo agredió verbalmente a su gerente de finanzas, pero algo pasó y tomó conciencia de lo que estaba haciendo en el momento en el que ocurría el atropello. Le pidió disculpas al gerente y sintió regocijo de haber tomado conciencia a tiempo. En la tarde Ignacio fue a buscar al maestro y éste le reveló el mensaje de la segunda semilla que es ponerse en contacto con su energía vital, le dijo que la planta es la mimosa púdica y esta se retrae cuando siente ruidos a su alrededor y busca su paz interior, y de la misma manera los seres humanos deberíamos hacer lo mismo.
Para esto deberíamos dejar de pensar aunque sea algunos minutos al día para acceder a nuestra energía interior, nuestra energía vital y así podemos sentir paz, felicidad. Así uno poco a poco se vuelve más alegre, más tranquilo, más amoroso y le nace a uno servir a los demás. Cuando dejamos de pensar nuestros rasgos negativos caen y aflora una esencia maravillosa que tenemos dentro. Esa técnica de no pensar es la meditación. El maestro le enseño una técnica de meditación ya que dejar de pensar no es fácil. La técnica era sentarse cómodamente y repetir mentalmente por 15 minutos una palabra, así poco a poco tendría una mejor concentración. Ignacio al practicarlo sintió una sensación de felicidad por poco tiempo, pues esta sensación lo animó a practicar diariamente en la mañana y en la noche. El maestro le enseñó una técnica nueva de respiración, que se concentre en su respiración algunos minutos cada 2 horas y esto le daría un beneficio de lucidez. Ignacio tenía que presentar su empresa a un cliente potencial, para esto preparó una presentación audiovisual en computadora y el técnico que debía encargarse de la instalación de los equipos no había echo el trabajo, así que esto le preocupó mucho a Ignacio y empezó a gritar pero se concentró en su respiración y pudo calmarse. Se dirigió a la presentación con el técnico para que instale los equipos y así el pudo tener una magnífica presentación que le permitió captar al cliente. Cuando uno esta en paz y tranquilo atrae lo bueno. El maestro le hizo entender que el verdadero objetivo de la empresa es ofrecer un entorno que le permita tanto a él como a su personal realizarse, crecer, aprender, desarrollarse. La rentabilidad y el dinero son un medio y no el fin en sí mismo. Le dijo que aproveche cada dificultad, cada crisis para hacerse una mejor persona. Que continúe con su meditación, practique su respiración y que recuerde siempre el verdadero objetivo de los negocios. Cierto día Ignacio cuando meditaba sintió ser uno con el todo. El gurú le enseño el kriya yoga, es una técnica que le permite avanzar más rápido en la meditación que consiste en una serie de posturas del cuerpo. Enseguida el maestro le entregó la tercera semilla para que lo siembre y cuando esta florezca, regresé. Le pidió paciencia, que siga practicando su meditación añadiendo el kriya yoga | |
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Tercera Semilla.
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El maestro le entregó la tercera semilla a Ignacio, al crecer la semilla la planta era una Rosa... Ignacio pensó que la Rosa representa todo lo bello que hay en este planeta, la belleza, etc. Pero no estaba del todo bien el maestro le explicó cuál es el mensaje de esta planta... se trataba del control de ego. La rosa es una planta muy bella pro si alguien se acerca a esta ella ataca con sus espinas incandoles...

La rosa representa el control del ego. Las personas que tienen un problema de estima buscan ponerse en situaciones en las que puedan sentirse admiradas, prestigiadas y reconocidas quieren sentir que valen, Pero si te acercas a esa persona verás una realidad espinosa, de miedo y dolor interno.
El ego hace que hagamos cosas con interés propio, trata de levantar nuentro autoestima... de una forma equivocada. | |
Cuarta Semilla.
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Esta semilla era una árbol de Mangos. Una Rosa Conversaba con el árbol de mango y le decía:"Yo soy la planta de este jardín que mas entrega a los humanos.

Les entrego mi belleza y hermosura. Les entrego una riquísima fragancia, no hay nadie como Yo".El árbol de Mango le dijo:"¿Qué estas hablando? Yo dejo que los humanos se acerquen a mi, los protejo del sol con mi gran sombra. Pero además ellos me tiran piedras todo el tiempo, no me molesto y con amor les entrego mis frutos, en cambio si alguien se acerca a ti, lo incas con maldad." El árbol de mangos nos da el mensaje de la importancia del servicio desinteresado, nuestro ego nos hace actuar todo el tiempo de una forma interesada. -Nosotros somos parte de todo cundo meditas dejas de ver la ola y ves el mar. Unas personas estaban navegando en un bote, cuando una de ellas empezó a perforar debajo de su asiento. Los otros pasajeros le gritaron ¡Te has vuelto loco!. El pasajero respondió:"¿Qué les preocupa a ustedes? Es mi asiento el que estoy perforando" y las personas le respondieron "El agua entrará por el hueco que hiciste y no solo te hundirá a ti sino también a nosotros". Las personas se preocupan por sus cosas pero no se dan cuenta que con sus actos están perjudicando a los demás están hundiendo ala humanidad entra |
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Quinta Semilla.
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Era de Girasol. Representa la toma de decisiones éticas, En la práctica de valores (Valores en el trabajo). El girasol nos recuerda que no interesa a que circunstancia o problemas nos enfrentamos en la vida, o en que momento del día nos encontremos, siempre debemos orientar nuestras decisiones hacia la luz, hacia Dios. Debemos buscar siempre que la luz ilumine en nuestro camino. Ignacio no le tomó mucha importancia a la semilla ya que ese día tenía una reunión importante con su gerente de marketing, que estaba trabajando en una cuenta importante para la empresa, se trataba de una dependencia del estado, si salía todo bien la empresa tendría tranquilidad financiera. El gerente de marketing le propuso de darle una coima al encargado de ventas de la institución estatal como lo habían echo en otras ocasiones y el negocio sería seguro, pero Ignacio intuía que no era correcto, pero tenía dudas por que necesitaba el dinero, así que le pidió un día para pensarlo. | |
Sexta Semilla.
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La ética y la moral que nos enseña a no tomar caminos riesgosos si no el amino sólido para llegar a la cima de nuestros propósitos. Nosotros siempre decimos si todos lo hacen por que yo no, es el camino equivocado donde nosotros o la mayoría toma ese camino que nos lleva a cometer faltas en la vida ética. Tal como podemos ver la actitud de los ratones, cuando tienes ratoncitos y los das pedazos de queso y se lo llevan a sus agujeros, mientras los bloqueas los agujeros no se lo come se escapa. Con este mensaje nos dice que no debemos comprar lo usado, solo así ayudamos a que nunca roben. Nosotros debemos tener una proyección más larga y no mirar para mañana, si no mostrar un camino por donde ir y tener una dirección como el girasol hacia la luz del sol. No sabemos valorar no buscamos la esencia de la vida del por que estamos aquí, nosotros somos turistas que pasaremos por visita los 80 años y no debe importar la s cosas materiales si no cuando vamos caminado por la vida disfrutar el viaje. Debemos favorecer y buscar el beneficio para mayor número de personas, y minimizar los sentimientos "todos somos uno". El egoísmo (despido del personal, 4 meses, una semana antes), comunicaba a los demás una inseguridad de que a ellos en cualquier momento lo sucedería lo mismo, "buscar otros medios para la solución optima", tal el caso del auto averiado. Se trata de llegar lejos, tenemos que ser bien claros y no como los espejos oscuros, entender el problema y analizar de acuerdo al cual responder no a corto plazo si no a largo plazo "la esencia de las personas es el espíritu" llevar luz propia para el camino que es el espíritu, el espíritu es como el colador de jugos para disfrutar de la vida. | |
| Sétima Semilla.
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Era un árbol de bunco. Representa la libertad. - El árbol tiene la particularidad de ser totalmente flexible, tiene la capacidad de soportar vientos huracanados y hasta de doblarse y colocarse en posición horizontal. Su flexibilidad le da libertad total de movimiento, Lo único que no se mueve es rígido es su raíz. El árbol tiene una raíz fuerte que lo arraiga al suelo y le sirve de de centro para poder mantener su libertad de movimiento. -Primero nos da un mensaje de flexibilidad, nos dice que en la vida debemos tener libertad de adaptarnos a los vientos de cambio. -El otro mensaje de esta semilla es la sabiduría del desapego. Nuestro arraigo debe estar solo en las profundidades de nuestro ser, en lo mas importante que tenemos, en lo que nunca cambia, en nuestro espíritu. Estar desapegado no significa que las cosas no te importen, significa aprender a ver la verdadera importancia de las cosas. Desapego significa entender que en este plano material estamos todos en una obra de teatro diseñados por Dios. |
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Historia de dos
Ranas
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un grupo de ranas viajaban por el bosque , de repente, dos de ellas cayeron en un hoyo profundo. Todas las demás ranas se reunieron alrededor del hoyo. Cuando vieron cuan hondo era el hoyo, le dijeron a las dos ranas en el fondo que para efectos prácticos, se debían dar por muertas. Las dos ranas no hicieron caso a los comentarios de sus amigas y siguieron tratando de saltar fuera del hoyo con todas sus fuerzas. Las otras seguían insistiendo que sus esfuerzos serian inútiles. Finalmente, una de las ranas puso atención a lo que las demás decían y se rindió. Ella se desplomó y murió. La otra rana continuó saltando tan fuerte como le era posible. Una vez más, la multitud de ranas le gritaba y le hacían señas para que dejara de sufrir y que simplemente se dispusiera a morir, ya que no tenía caso seguir luchando. Pero la rana saltó cada vez con más fuerzas hasta que finalmente logró salir del hoyo. Cuando salió, las otras ranas se dijeron: "nos da gusto que haya logrado salir, a pesar de lo que le gritábamos". La rana mientras les explicaba que era sorda, y que pensó que las demás la estaban animando a esforzarse más para salir del hoyo.
Mensaje:
Debemos hacer oidos sordos cuando todos nos dicen que ya no podemos o nos gritan que ya no tenemos solución y que fracasamos... En ese caso debemos darle con mas fuerza para poder salir de los problemas y no escuchar a personas que nos dicen que no podemos.
Moraleja:
1. La palabra tiene poder de vida y muerte. Una palabra de aliento compartida a alguien que se siente desanimado puede ayudar a levantarlo y finalizar el día.
2. Una palabra destructiva dicha a alguien que se encuentre desanimado puede ser lo que acabe por destruir. Tengamos cuidado con lo que decimos.
3. Una persona especial es la que se da tiempo para animar a otros.
En Norteamérica, en la NASA, hay un póster muy lindo de una abeja, el cual dice así: "Aerodinámicamente el cuerpo de una abeja no esta hecho para volar, lo bueno es que la abeja no lo sabe". |
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Leanlo esta interezante... Se trata de la historia de un elefantito. Había un niño que le encantaban los circos, y lo que más le gustaban de los circos eran los animales.
Durante la función, el enorme elefante hacia despliegue de peso, tamaño y fuerza descomunal... pero después de su actuación y hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas a una pequeña estaca clavada en el suelo. Sin embargo, la estaca era solo un minúsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa le parecía obvio que ese animal capaz de arrancar un árbol de cuajo con su propia fuerza, podría, con facilidad, arrancar la estaca y huir. El misterio es evidente: Qué lo mantiene entonces?, Por qué no huye? Cuando el niño tenía cinco o seis años, el todavía confiaba en la sabiduría de los grandes. Preguntó entonces a algún maestro, a algún padre, o a algún tío por el misterio del elefante. Alguno de ellos me explicó que el elefante no se escapaba porque estaba amaestrado. Hizo entonces la pregunta obvia: -Si está amaestrado... ¿Por qué lo encadenan? El no había recibido hasta entonces ninguna respuesta coherente. Con el tiempo se olvidó del misterio del elefante y la estaca ... y sólo lo recordaba cuando se encontraba con otros que también se habían hecho la misma pregunta. Hace algunos años descubrió que por suerte para mi alguien había sido lo bastante sabio como para encontrar la respuesta: "El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde que era muy pequeño".
Cerró los ojos y se imaginó al pequeño recién nacido sujeto a la estaca. Estaba seguro de que en aquel momento el elefantito empujó, tiró y sudó tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo no pudo. La estaca era ciertamente muy fuerte para él. Juraría que se durmió agotado y que al día siguiente volvió a probar, y también al otro y al que seguía... Hasta que un día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino. Este elefante enorme y poderoso no escapa porque cree que no puede. El tiene registro y recuerdo de su impotencia, de aquella impotencia que sentís poco después de nacer. Y lo peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro. Jamás... Jamás... intentó poner a prueba su fuerza otra vez... - Este elefante fue atado desde pequeño quizá castigado por sus amos por intentar escapar y también de alguna forma torturado para que pueda hacer los malabares en el circo, Bueno cada uno de nosotros un poco que somos como ese elefante Ya siendo personas grandes y capaces de cambiarlo todo tenemos miedo de hacer algo pensando que todo nos va a salir mal y por ello recibir un castigo como el elefante recibía un castigo para hacer los malabares que el no quería hacerlo o por tratar de escapar, porque así crecimos desde pequeños tenemos en nuestro inconsciente la forma en cómo fuimos tratado por nuestros padres o personas que nos rodean y después somos víctimas de lo mismo, llegamos a hacer los mismo que nos hicieron de niños. La diferencia que tenemos con el elefante es que el elefante ya nunca mas hará uso de su fuerza para salir tiene en su mente que no podrá y que será castigado si lo intenta, pero las personas humanas si podemos hacer uso de nuestra fuerza empezando a tomar conciencia de nuestro pasado y cómo afecta en el presente, tomar conciencia de nuestros actos. Es como la semilla que esta golpeada con un martillo, jamás crecerá porque no lo dejaron crecer. Si un niño pasa momentos difíciles que generan emociones fuertes, estas emociones son registradas en la memoria emocional más no en la memoria racional. A esta memoria emocional se le denomina "Memoria subconsciente". El secreto de las siete semillas nos enseña a mantener el equilibrio en nuestro trabajo no solo en el trabajo sino también en nuestra propia vida, nos enseña que las personas no somos del todo felices teniendo todo lo material sino que también necesitamos de la parte espiritual (conocer el amor, la paz, tranquilidad, etc.) no podemos llegar a la verdadera felicidad si no estamos completamente satisfechos por lo que somos.
Durante la función, el enorme elefante hacia despliegue de peso, tamaño y fuerza descomunal... pero después de su actuación y hasta un rato antes de volver al escenario, el elefante quedaba sujeto solamente por una cadena que aprisionaba una de sus patas a una pequeña estaca clavada en el suelo. Sin embargo, la estaca era solo un minúsculo pedazo de madera apenas enterrado unos centímetros en la tierra. Y aunque la cadena era gruesa y poderosa le parecía obvio que ese animal capaz de arrancar un árbol de cuajo con su propia fuerza, podría, con facilidad, arrancar la estaca y huir. El misterio es evidente: Qué lo mantiene entonces?, Por qué no huye? Cuando el niño tenía cinco o seis años, el todavía confiaba en la sabiduría de los grandes. Preguntó entonces a algún maestro, a algún padre, o a algún tío por el misterio del elefante. Alguno de ellos me explicó que el elefante no se escapaba porque estaba amaestrado. Hizo entonces la pregunta obvia: -Si está amaestrado... ¿Por qué lo encadenan? El no había recibido hasta entonces ninguna respuesta coherente. Con el tiempo se olvidó del misterio del elefante y la estaca ... y sólo lo recordaba cuando se encontraba con otros que también se habían hecho la misma pregunta. Hace algunos años descubrió que por suerte para mi alguien había sido lo bastante sabio como para encontrar la respuesta: "El elefante del circo no escapa porque ha estado atado a una estaca parecida desde que era muy pequeño".
Cerró los ojos y se imaginó al pequeño recién nacido sujeto a la estaca. Estaba seguro de que en aquel momento el elefantito empujó, tiró y sudó tratando de soltarse. Y a pesar de todo su esfuerzo no pudo. La estaca era ciertamente muy fuerte para él. Juraría que se durmió agotado y que al día siguiente volvió a probar, y también al otro y al que seguía... Hasta que un día, un terrible día para su historia, el animal aceptó su impotencia y se resignó a su destino. Este elefante enorme y poderoso no escapa porque cree que no puede. El tiene registro y recuerdo de su impotencia, de aquella impotencia que sentís poco después de nacer. Y lo peor es que jamás se ha vuelto a cuestionar seriamente ese registro. Jamás... Jamás... intentó poner a prueba su fuerza otra vez... - Este elefante fue atado desde pequeño quizá castigado por sus amos por intentar escapar y también de alguna forma torturado para que pueda hacer los malabares en el circo, Bueno cada uno de nosotros un poco que somos como ese elefante Ya siendo personas grandes y capaces de cambiarlo todo tenemos miedo de hacer algo pensando que todo nos va a salir mal y por ello recibir un castigo como el elefante recibía un castigo para hacer los malabares que el no quería hacerlo o por tratar de escapar, porque así crecimos desde pequeños tenemos en nuestro inconsciente la forma en cómo fuimos tratado por nuestros padres o personas que nos rodean y después somos víctimas de lo mismo, llegamos a hacer los mismo que nos hicieron de niños. La diferencia que tenemos con el elefante es que el elefante ya nunca mas hará uso de su fuerza para salir tiene en su mente que no podrá y que será castigado si lo intenta, pero las personas humanas si podemos hacer uso de nuestra fuerza empezando a tomar conciencia de nuestro pasado y cómo afecta en el presente, tomar conciencia de nuestros actos. Es como la semilla que esta golpeada con un martillo, jamás crecerá porque no lo dejaron crecer. Si un niño pasa momentos difíciles que generan emociones fuertes, estas emociones son registradas en la memoria emocional más no en la memoria racional. A esta memoria emocional se le denomina "Memoria subconsciente". El secreto de las siete semillas nos enseña a mantener el equilibrio en nuestro trabajo no solo en el trabajo sino también en nuestra propia vida, nos enseña que las personas no somos del todo felices teniendo todo lo material sino que también necesitamos de la parte espiritual (conocer el amor, la paz, tranquilidad, etc.) no podemos llegar a la verdadera felicidad si no estamos completamente satisfechos por lo que somos.
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Publicado por Rosita el 23 de Noviembre, 2005, 19:32
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